A la batalla | jocdetrons2eso

A la batalla: missions, reptes, torneigs i batalles campals

Resonen tabals i dolçaines amb crits de guerra! En aquesta secció aniran publicant-se les missions, els reptes, els torneigs i les batalles campals en què participareu per guanyar Punts de Glòria. Recordeu que quant millor realitzeu una activitat més Punts de Glòria guanyareu, i si no les realitzeu no en guanyareu cap.

Tutorial: la nostra pantalla de joc 100 Punts de Glòria

Shimmy She Wobble - Unknown Artist

00:0000:00

Per guanyar els vostres primers 100 Punts de Glòria haureu de fer la vostra pantalla de joc, aquella que identificarà els vostre grup i farà visible el vostre progrès.
Materials: Una cartolina gran, regles, colors, pegament, llapiçeres, gomes d'esborrar i bolígrafs.
Sobre el full amb hexàgons que us repartirà el professor dibuixareu les terres de la vostra família seguint l'esquema de colors presentat. Aquí indicareu les millores adquirides al mercat i a què us dona dret.
A la plantilla que us entregarà el professor el millor dibuixant del grup realitzarà l'escut del vostre grup, aquell que us identificarà als camps de batalla i els torneigs.
Seguint les indicacions del professor feu una graella que recollirà el vostre nivell actual dins del joc.

Missió I: L'Edat Mitjana, això què és? 20 Punts de Glòria

Només amb el que sabeu, sense utilitzar cap ajuda, definiu l’Edat Mitjana. Penseu en pel·lícules i sèries que heu vist, en el que recordeu d’altres anys, en el que heu sentit per ahí...
Ara sí, definim l’Edat Mitjana emprant els següents recursos: el vídeo que teniu a continuació i les imatges proporcionades pel professor. Acompanyem la definició amb un eix cronològic i una imatge que pensem que representa l’Edat Mitjana.
I ara, per curiositat, què us agradaria conèixer o saber de l’Edat Mitjana?

Missió II: El feudalisme 20 PG

Emprant les pàgines del llibre de text, el vídeo i l'explicació de classe, redacteu un text on definiu el concepte Feudalisme.
El text haurà de deixar clar:
- què és un feu,
- qui el governa,
- qui hi viu,
- quins edificis hi ha,
- quin paper té el rei
- i com es relacionen el rei i els nobles.

Missió III: La societat feudal 60 PG

Amb la informació aconseguida fins ara i el llibre de text, anem a explicar qui és qui a la societat medieval.
Fins ara sabeu que la societat medieval es dividia en 3 estaments o grups socials: els nobles, el clero i els pagesos.
Feu un powerpoint on explicareu:
- Una visió general de la societat medieval (Era justa o injusta? Com es dividia?)
- La noblesa (Què feia? De què vivia? On vivia?)
- El clero (Què feia? De què vivia? On vivia?)
- Els pagesos (Què feien? De què vivien? On vivien?)
Cada punt anterior correspon a una diapositiva diferent. Cada diapositiva només pot contenir una imatge i una frase. Cada diapositiva serà explicada per un membre del grup.
En primer lloc recolliu la informació que contindrà cada dispositiva: heu d'escriure allò que contareu en el vostre treball, el guió. En segon lloc trieu una frase que resumeixi el contingut de la diapositiva o la frase més important. En tercer lloc, trieu una imatge per acompanyar aquesta informació. En quart lloc, presenteu la informació als companys amb una exposició a classe.
Utilitzeu correctors per comprovar i corregir les faltes d'ortografia.
Treball en grup 30 Punts: El powerpoint té 4 diapositives (10 PG), el contingut és correcte (10 PG), inclou una portada indicant títol i membres del grup (10 PG).
Treball individual 30 Punts: L'expressió és correcta (15 PG), no hi ha faltes d'ortografia (15 PG).

Missió IV: Comparant el nostre present i el seu passat 40 PG

Si volem assolir el nivell de cavaller ens haurem de preparar. Per aquesta raó anem a comparar com vivim nosaltres amb com vivien els cavallers medievals.
En primer lloc tria un tema entre els següents: l'escola / la casa / el cavall Vs el motor / la família / el paper de les dones / els boscos / els llibres i la música.
Llegim les pàgines del llibre El siglo de los caballeros que ens proporcionarà el professor.
Quines diferències hi trobes amb la teva vida?
Trobes que hi ha alguna similitud?
Quina valoració fas? Et sembla millor o pitjor? Per què? Quin estil de vida t'agrada més?

Missió V: Completem el mapa conceptual i la piràmide social 10 PG

Batalla campal! La propera activitat serà una prova escrita. 150 Punts de Glòria estan en joc!

Missió VI (Voluntària): Comparem el nostre menú amb els de l'Edat Mitjana 40 PG

Seguim amb les comparacions. Si primer hem comparat la vida dels cavallers amb la nostra ara es tracta de comparar la nostra nevera i el nostre menú.
En primer lloc, al llarg d'una setmana anotem què dinem i sopem. Anotem els ingredients principals.
En segon lloc, llegim el text que ens proposa el professor.
En tercer lloc contestem a les preguntes següents:
Si no hi havia frigorífic, com es conservaven els aliments a l'Edat Mitjana?
Quins aliments tenim al nostre menú que no tenien a l'Edat Mitjana? I Quins sí que consumien?
Eren molts diferents als nostres els seus costums a l'hora de menjar?

Missió VII: L'art romànic 200 PG

La comunitat ens demana decorar el lloc de culte per a preparar l'arribada del rei o reina en hivern. Això implica que haurem de contractar uns bons artistes i artesans per realitzar la decoració del nostre temple. El model a seguir serà el romànic català i el lloc a decorar la nostra aula.
En primer lloc, seguint el material projectat a classe, definim les característiques principals del romànic en pintura, arquitectura i escultura.
En segon lloc, per grups i seguint les instruccions del professor procedirem a realitzar la decoració dels espais de classe.

ENHORABONA! LA MISSIÓ VII HA ESTAT UN GRAN ÈXIT

Missió IX: Comparem l'art romànic amb el gòtic 30 PG

Missió VIII: L'art romànic, anàlisi 30 PG

Ara que tenim la nostra capella decorada ens hem de detenir a analitzar la nostra feina.
A la pàgina 46 del llibre de text hi ha una imatge del Pantocràtor de Sant Climent de Taüll. Observem la imatge amb atenció i contestem a les preguntes 15, 16 i 17.

Missió IX: Comparem l'art romànic amb el gòtic 30 PG

A l'Edat Mitjana no paren d'aparèixer novetats. A partir del segle XIII es tarà de moda un nou estil artístic, l'ART GÒTIC. Tranquils, no anem a redecorar la nostra capella.
Amb la informació al nostre abast a l'aula i la biblioteca, establirem les diferències entre l'art romànic i l'art gòtic.
Quines són les característiques generals d'aquest nou estil?
Per què es caracteritza l'arquitectura gòtica? I l'escultura gòtica? I la pintura gòtica?
En què es diferencia del romànic?

Batalla campal! La propera activitat serà una prova escrita. 45 Punts de Glòria estan en joc!

Missió X: Més enllà de les nostres fronteres 100 PG

Aquells que volen servir al seu rei de la millor manera han de ser persones de cultura i haver viatjat més enllà dels seus feus. En aquesta missió, la Mà del Rei us demana un informe d'una de les cultures més importants que podem trobar a l'Edat Mitjana a les ribes del Mediterrani: l'Islàmica.
Redactareu cartes de viatge on explicareu tot allò que anireu descobrint sobre la civilització islàmica.
A cada carta haureu de narrar com, mitjançant encontres amb diversos personatges ficticis (clergues, mercaders, soldats, ciutadans, esclaus...), aneu adquirint coneixements sobre l'Islam.
A cada carta haureu d'afegir una il·lustració.
A la primera carta explicareu on apareix l'Islam, qui és Mahoma, què és l'Alcorà i La Meca, quins són els pilars fonamentals de l'Islam, qui governa, i com és la seva agricultura, l'artesania i el comerç (pàgs. 20-23 del llibre de text).
A la segona carta explicareu què és al-Andalús, com arriben els musulmans a la Península Ibèrica, quines etapes té la presència musulmana en la Península i quins són els seus governants més importants.
A la tercera carta explicareu com és la societat d'al-Andalús, qui hi viu i com es divideix la seva societat.
A la quarta carta explicareu com són les ciutats andalusines, quins són els edificis principals i com és la seva arquitectura.

A la batalla: missions, reptes, torneigs i batalles campals

Tutorial: la nostra pantalla de joc 100 Punts de Glòria

Per guanyar els vostres primers 100 Punts de Glòria haureu de fer la vostra pantalla de joc, aquella que identificarà els vostre grup i farà visible el vostre progrès.

Materials: Una cartolina gran, regles, colors, pegament, llapiçeres, gomes d'esborrar i bolígrafs.

Sobre el full amb hexàgons que us repartirà el professor dibuixareu les terres de la vostra família seguint l'esquema de colors presentat. Aquí indicareu les millores adquirides al mercat i a què us dona dret.

A la plantilla que us entregarà el professor el millor dibuixant del grup realitzarà l'escut del vostre grup, aquell que us identificarà als camps de batalla i els torneigs.

Seguint les indicacions del professor feu una graella que recollirà el vostre nivell actual dins del joc.

Missió I: L'Edat Mitjana, això què és? 20 Punts de Glòria

Només amb el que sabeu, sense utilitzar cap ajuda, definiu l’Edat Mitjana. Penseu en pel·lícules i sèries que heu vist, en el que recordeu d’altres anys, en el que heu sentit per ahí...

Ara sí, definim l’Edat Mitjana emprant els següents recursos: el vídeo que teniu a continuació i les imatges proporcionades pel professor. Acompanyem la definició amb un eix cronològic i una imatge que pensem que representa l’Edat Mitjana.

I ara, per curiositat, què us agradaria conèixer o saber de l’Edat Mitjana?

Missió II: El feudalisme 20 PG

Emprant les pàgines del llibre de text, el vídeo i l'explicació de classe, redacteu un text on definiu el concepte Feudalisme.

El text haurà de deixar clar:

​què és un feu,

qui el governa,

qui hi viu,

quins edificis hi ha,

quin paper té el rei

i com es relacionen el rei i els nobles.

Missió III: La societat feudal 60 PG

Amb la informació aconseguida fins ara i el llibre de text, anem a explicar qui és qui a la societat medieval.

Fins ara sabeu que la societat medieval es dividia en 3 estaments o grups socials: els nobles, el clero i els pagesos.

Feu un powerpoint on explicareu:

Una visió general de la societat medieval (Era justa o injusta? Com es dividia?) ​

La noblesa (Què feia? De què vivia? On vivia?)

El clero (Què feia? De què vivia? On vivia?)

Els pagesos (Què feien? De què vivien? On vivien?)​

Cada punt anterior correspon a una diapositiva diferent. Cada diapositiva només pot contenir una imatge i una frase. Cada diapositiva serà explicada per un membre del grup.

Utilitzeu correctors per comprovar i corregir les faltes d'ortografia.

Treball en grup 30 Punts: El powerpoint té 4 diapositives (10 PG), el contingut és correcte (10 PG), inclou una portada indicant títol i membres del grup (10 PG).

Treball individual 30 Punts: L'expressió és correcta (15 PG), no hi ha faltes d'ortografia (15 PG).

Missió IV: Comparant el nostre present i el seu passat 40 PG

Si volem assolir el nivell de cavaller ens haurem de preparar. Per aquesta raó anem a comparar com vivim nosaltres amb com vivien els cavallers medievals.

En primer lloc tria un tema entre els següents: l'escola / la casa / el cavall Vs el motor / la família / el paper de les dones / els boscos / els llibres i la música.

Llegim les pàgines del llibre El siglo de los caballeros que ens proporcionarà el professor.

Quines diferències hi trobes amb la teva vida?

Trobes que hi ha alguna similitud?

Quina valoració fas? Et sembla millor o pitjor? Per què? Quin estil de vida t'agrada més?

Missió V: Completem el mapa conceptual i la piràmide social 10 PG

Batalla campal! La propera activitat serà una prova escrita. 150 Punts de Glòria estan en joc!

Missió VI (Voluntària): Comparem el nostre menú amb els de l'Edat Mitjana 40 PG

Seguim amb les comparacions. Si primer hem comparat la vida dels cavallers amb la nostra ara es tracta de comparar la nostra nevera i el nostre menú.

En primer lloc, al llarg d'una setmana anotem què dinem i sopem. Anotem els ingredients principals.

En segon lloc, llegim el text que ens proposa el professor.

En tercer lloc contestem a les preguntes següents:

Si no hi havia frigorífic, com es conservaven els aliments a l'Edat Mitjana?

Quins aliments tenim al nostre menú que no tenien a l'Edat Mitjana? I Quins sí que consumien?

Eren molts diferents als nostres els seus costums a l'hora de menjar?

Missió VII: L'art romànic 200 PG

La comunitat ens demana decorar el lloc de culte per a preparar l'arribada del rei o reina en hivern. Això implica que haurem de contractar uns bons artistes i artesans per realitzar la decoració del nostre temple. El model a seguir serà el romànic català i el lloc a decorar la nostra aula.

En primer lloc, seguint el material projectat a classe, definim les característiques principals del romànic en pintura, arquitectura i escultura.

En segon lloc, per grups i seguint les instruccions del professor procedirem a realitzar la decoració dels espais de classe.

ENHORABONA! LA MISSIÓ VII HA ESTAT UN GRAN ÈXIT

Missió IX: Comparem l'art romànic amb el gòtic 30 PG

Missió VIII: L'art romànic, anàlisi 30 PG

Ara que tenim la nostra capella decorada ens hem de detenir a analitzar la nostra feina.

A la pàgina 46 del llibre de text hi ha una imatge del Pantocràtor de Sant Climent de Taüll. Observem la imatge amb atenció i contestem a les preguntes 15, 16 i 17.

Missió IX: Comparem l'art romànic amb el gòtic 30 PG

A l'Edat Mitjana no paren d'aparèixer novetats. A partir del segle XIII es tarà de moda un nou estil artístic, l'ART GÒTIC. Tranquils, no anem a redecorar la nostra capella.

Amb la informació al nostre abast a l'aula i la biblioteca, establirem les diferències entre l'art romànic i l'art gòtic.

Quines són les característiques generals d'aquest nou estil?

Per què es caracteritza l'arquitectura gòtica? I l'escultura gòtica? I la pintura gòtica?

En què es diferencia del romànic?

Batalla campal! La propera activitat serà una prova escrita. 45 Punts de Glòria estan en joc!

Missió X: Més enllà de les nostres fronteres 100 PG

Redactareu cartes de viatge on explicareu tot allò que anireu descobrint sobre la civilització islàmica.

A cada carta haureu de narrar com, mitjançant encontres amb diversos personatges ficticis (clergues, mercaders, soldats, ciutadans, esclaus...), aneu adquirint coneixements sobre l'Islam.

A cada carta haureu d'afegir una il·lustració.

A la primera carta explicareu on apareix l'Islam, qui és Mahoma, què és l'Alcorà i La Meca, quins són els pilars fonamentals de l'Islam, qui governa, i com és la seva agricultura, l'artesania i el comerç (pàgs. 20-23 del llibre de text).

A la segona carta explicareu què és al-Andalús, com arriben els musulmans a la Península Ibèrica, quines etapes té la presència musulmana en la Península i quins són els seus governants més importants.

A la tercera carta explicareu com és la societat d'al-Andalús, qui hi viu i com es divideix la seva societat.

A la quarta carta explicareu com són les ciutats andalusines, quins són els edificis principals i com és la seva arquitectura.

què és un feu,

Una visió general de la societat medieval (Era justa o injusta? Com es dividia?)

Els pagesos (Què feien? De què vivien? On vivien?)