A la batalla: missions, reptes, torneigs i batalles campals

Resonen tabals i dolçaines amb crits de guerra! En aquesta secció aniran publicant-se les missions, els reptes, els torneigs i les batalles campals en què participareu per guanyar Punts de Glòria. Recordeu que quant millor realitzeu una activitat més Punts de Glòria guanyareu, i si no les realitzeu no en guanyareu cap.

Tutorial: la nostra pantalla de joc   100 Punts de Glòria

Shimmy She Wobble - Unknown Artist
00:0000:00
  • Per guanyar els vostres primers 100 Punts de Glòria haureu de fer la vostra pantalla de joc, aquella que identificarà els vostre grup i farà visible el vostre progrès.
  • Materials: Una cartolina gran, regles, colors, pegament, llapiçeres, gomes d'esborrar i bolígrafs.
  • Sobre el full amb hexàgons que us repartirà el professor dibuixareu les terres de la vostra família seguint l'esquema de colors presentat. Aquí indicareu les millores adquirides al mercat i a què us dona dret.
  • A la plantilla que us entregarà el professor el millor dibuixant del grup realitzarà l'escut del vostre grup, aquell que us identificarà als camps de batalla i els torneigs.
  • Seguint les indicacions del professor feu una graella que recollirà el vostre nivell actual dins del joc.

Missió I: L'Edat Mitjana, això què és?   20 Punts de Glòria

  • Només amb el que sabeu, sense utilitzar cap ajuda, definiu l’Edat Mitjana. Penseu en pel·lícules i sèries que heu vist, en el que recordeu d’altres anys, en el que heu sentit per ahí...
  • Ara sí, definim l’Edat Mitjana emprant els següents recursos: el vídeo que teniu a continuació i les imatges proporcionades pel professor. Acompanyem la definició amb un eix cronològic i una imatge que pensem que representa l’Edat Mitjana.
  • I ara, per curiositat, què us agradaria conèixer o saber de l’Edat Mitjana?

Missió II: El feudalisme  20 PG

  • Emprant les pàgines del llibre de text, el vídeo i l'explicació de classe, redacteu un text on definiu el concepte Feudalisme.
  • El text haurà de deixar clar:
    • què és un feu,
    • qui el governa,
    • qui hi viu,
    • quins edificis hi ha,
    • quin paper té el rei
    • i com es relacionen el rei i els nobles.

Missió III: La societat feudal  60 PG

  • Amb la informació aconseguida fins ara i el llibre de text, anem a explicar qui és qui a la societat medieval.
  • Fins ara sabeu que la societat medieval es dividia en 3 estaments o grups socials: els nobles, el clero i els pagesos.
  • Feu un powerpoint on explicareu:
    • Una visió general de la societat medieval (Era justa o injusta? Com es dividia?) ​
    • La noblesa (Què feia? De què vivia? On vivia?)
    • El clero (Què feia? De què vivia? On vivia?)
    • Els pagesos (Què feien? De què vivien? On vivien?)
  • Cada punt anterior correspon a una diapositiva diferent. Cada diapositiva només pot contenir una imatge i una frase. Cada diapositiva serà explicada per un membre del grup. 
  • En primer lloc recolliu la informació que contindrà cada dispositiva: heu d'escriure allò que contareu en el vostre treball, el guió. En segon lloc trieu una frase que resumeixi el contingut de la diapositiva o la frase més important. En tercer lloc, trieu una imatge per acompanyar aquesta informació. En quart lloc, presenteu la informació als companys amb una exposició a classe.
  • Utilitzeu correctors per comprovar i corregir les faltes d'ortografia.
  • Treball en grup 30 Punts: El powerpoint té 4 diapositives (10 PG), el contingut és correcte (10 PG), inclou una portada indicant títol i membres del grup (10 PG).
  • Treball individual 30 Punts: L'expressió és correcta (15 PG), no hi ha faltes d'ortografia (15 PG). 

Missió IV: Comparant el nostre present i el seu passat  40 PG

  • Si volem assolir el nivell de cavaller ens haurem de preparar. Per aquesta raó anem a comparar com vivim nosaltres amb com vivien els cavallers medievals.
  • En primer lloc tria un tema entre els següents: l'escola / la casa / el cavall Vs el motor / la família / el paper de les dones / els boscos / els llibres i la música.
  • Llegim les pàgines del llibre El siglo de los caballeros que ens proporcionarà el professor. 
  • Quines diferències hi trobes amb la teva vida?
  • Trobes que hi ha alguna similitud?
  • Quina valoració fas? Et sembla millor o pitjor? Per què? Quin estil de vida t'agrada més?

Missió V: Completem el mapa conceptual i la piràmide social  10 PG

Batalla campal! La propera activitat serà una prova escrita. 150 Punts de Glòria estan en joc!

Missió VI (Voluntària): Comparem el nostre  menú amb els de l'Edat Mitjana  40 PG

  • Seguim amb les comparacions. Si primer hem comparat la vida dels cavallers amb la nostra ara es tracta de comparar la nostra nevera i el nostre menú.
  • En primer lloc, al llarg d'una setmana anotem què dinem i sopem. Anotem els ingredients principals.
  • En segon lloc, llegim el text que ens proposa el professor.
  • En tercer lloc contestem a les preguntes següents:
  • Si no hi havia frigorífic, com es conservaven els aliments a l'Edat Mitjana?
  • Quins aliments tenim al nostre menú que no tenien a l'Edat Mitjana? I Quins sí que consumien?
  • Eren molts diferents als nostres els seus costums a l'hora de menjar?

Missió VII: L'art romànic  200 PG

  • La comunitat ens demana decorar el lloc de culte per a preparar l'arribada del rei o reina en hivern. Això implica que haurem de contractar uns bons artistes i artesans per realitzar la decoració del nostre temple. El model a seguir serà el romànic català i el lloc a decorar la nostra aula.
  • En primer lloc, seguint el material projectat a classe, definim les característiques principals del romànic en pintura, arquitectura i escultura.
  • En segon lloc, per grups i seguint les instruccions del professor procedirem a realitzar la decoració dels espais de classe.
  •  

ENHORABONA! LA MISSIÓ VII HA ESTAT UN GRAN ÈXIT

Missió IX: Comparem l'art romànic amb el gòtic  30 PG

Missió VIII: L'art romànic, anàlisi  30 PG

  • Ara que tenim la nostra capella decorada ens hem de detenir a analitzar la nostra feina.
  • A la pàgina 46 del llibre de text hi ha una imatge del Pantocràtor de Sant Climent de Taüll. Observem la imatge amb atenció i contestem a les preguntes 15, 16 i 17.

Missió IX: Comparem l'art romànic amb el gòtic  30 PG

  • A l'Edat Mitjana no paren d'aparèixer novetats. A partir del segle XIII es tarà de moda un nou estil artístic, l'ART GÒTIC. Tranquils, no anem a redecorar la nostra capella.
  • Amb la informació al nostre abast a l'aula i la biblioteca, establirem les diferències entre l'art romànic i l'art gòtic.
  • Quines són les característiques generals d'aquest nou estil?
  • Per què es caracteritza l'arquitectura gòtica? I l'escultura gòtica? I la pintura gòtica?
  • En què es diferencia del romànic?

Batalla campal! La propera activitat serà una prova escrita. 45 Punts de Glòria estan en joc!

Missió X: Més enllà de les nostres fronteres  100 PG

  • Aquells que volen servir al seu rei de la millor manera han de ser persones de cultura i haver viatjat més enllà dels seus feus. En aquesta missió, la Mà del Rei us demana un informe d'una de les cultures més importants que podem trobar a l'Edat Mitjana a les ribes del Mediterrani: l'Islàmica.
  • Redactareu cartes de viatge on explicareu tot allò que anireu descobrint sobre la civilització islàmica.
  • A cada carta haureu de narrar com, mitjançant encontres amb diversos personatges ficticis (clergues, mercaders, soldats, ciutadans, esclaus...), aneu adquirint coneixements sobre l'Islam.
  • A cada carta haureu d'afegir una il·lustració.
  • A la primera carta explicareu on apareix l'Islam, qui és Mahoma, què és l'Alcorà i La Meca, quins són els pilars fonamentals de l'Islam, qui governa, i com és la seva agricultura, l'artesania i el comerç (pàgs. 20-23 del llibre de text).
  • A la segona carta explicareu  què és al-Andalús, com arriben els musulmans a la Península Ibèrica, quines etapes té la presència musulmana en la Península i quins són els seus governants més importants.
  • A la tercera carta explicareu com és la societat d'al-Andalús, qui hi viu i com es divideix la seva societat.
  • A la quarta carta explicareu com són les ciutats andalusines, quins són els edificis principals i com és la seva arquitectura.